「お化けの世界にようこそ。」
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我還活著。
而且還厚顏無恥地以這一傻冒的姿態當著一名教師。
面試時,我一直都在説謊。
爲人師表,「責任心」,「耐心」,甚至是「喜歡小孩」。
實際上,我心裏唯一渴望的是傳説中的帶薪寒暑假。
當然,現在的工作和想象中還是差之遠去。
放棄的念頭一直在我心中像老鷹一樣盤旋著。
直到上週六,我遇到了一個名叫Larry的小男孩。
我的想法都改變了。
那天是在藍藍路做的活動課。
我的職責是一名助教。
美其名曰助教,實質只是負責看管頑童們。
部分的孩子真是頑劣至極。
就如母親告訴我,孩子到了某一個年紀,有主觀的思想卻以爲自己足夠理智成熟。
半天下來,小孩子們上躥下跳,滿頭大汗,衣服都脫了好幾件,我快要筋疲力盡了。
課程結束,小孩子們迫不及待地要吃藍藍路。
正當他們快樂地吃著漢堡包和薯條的時候,我發現了他,名叫Larry的小男孩。
他安靜地坐在一旁等親戚來接他,儘管口袋中有父親給的100元,卻似乎完全不受藍藍路的誘惑。
在學校裏,他是班長,因爲要管紀律要喊口令,聲音都沙啞了。
Larry很自律,帶有超齡的成熟。
我問他,今天上課你開心嗎?
他面無表情地說,開心。
那爲什麽你不笑呀?
笑不出來。
當我和他開始熟稔了起來,他才慢慢透露出他的煩憂。
一個7嵗的二年級男孩,應該是無憂無慮的。
能說出「笑不出來」這樣一句話,他的心裏到底有多大的心理負擔。
後來和Christy老師聊天,討論了多個讓我印象深刻的孩子情況,包括某些頑皮得讓人想掐死他的。
可是,我都錯了。
並不是每一個孩子的調皮和壞都是天生的,都是家庭教育使然。
那一刻,我心中的使命感被喚醒。
孩子都急需幫助。
這就是教育,這就是老師,這就是如今我對這一份職業的責任。
而且還厚顏無恥地以這一傻冒的姿態當著一名教師。
面試時,我一直都在説謊。
爲人師表,「責任心」,「耐心」,甚至是「喜歡小孩」。
實際上,我心裏唯一渴望的是傳説中的帶薪寒暑假。
當然,現在的工作和想象中還是差之遠去。
放棄的念頭一直在我心中像老鷹一樣盤旋著。
直到上週六,我遇到了一個名叫Larry的小男孩。
我的想法都改變了。
那天是在藍藍路做的活動課。
我的職責是一名助教。
美其名曰助教,實質只是負責看管頑童們。
部分的孩子真是頑劣至極。
就如母親告訴我,孩子到了某一個年紀,有主觀的思想卻以爲自己足夠理智成熟。
半天下來,小孩子們上躥下跳,滿頭大汗,衣服都脫了好幾件,我快要筋疲力盡了。
課程結束,小孩子們迫不及待地要吃藍藍路。
正當他們快樂地吃著漢堡包和薯條的時候,我發現了他,名叫Larry的小男孩。
他安靜地坐在一旁等親戚來接他,儘管口袋中有父親給的100元,卻似乎完全不受藍藍路的誘惑。
在學校裏,他是班長,因爲要管紀律要喊口令,聲音都沙啞了。
Larry很自律,帶有超齡的成熟。
我問他,今天上課你開心嗎?
他面無表情地說,開心。
那爲什麽你不笑呀?
笑不出來。
當我和他開始熟稔了起來,他才慢慢透露出他的煩憂。
一個7嵗的二年級男孩,應該是無憂無慮的。
能說出「笑不出來」這樣一句話,他的心裏到底有多大的心理負擔。
後來和Christy老師聊天,討論了多個讓我印象深刻的孩子情況,包括某些頑皮得讓人想掐死他的。
可是,我都錯了。
並不是每一個孩子的調皮和壞都是天生的,都是家庭教育使然。
那一刻,我心中的使命感被喚醒。
孩子都急需幫助。
這就是教育,這就是老師,這就是如今我對這一份職業的責任。
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